Comédie-ballet en cinq actes et en prose, représentée à Chambord, le 14 octobre 1670, dont la musique est de Jean-Baptiste Lully.
Monsieur Jourdain, riche bourgeois et fils de marchand, s’efforce de cacher la bassesse de sa naissance en suivant les leçons de maîtres de danse, de musique, d’armes et de philosophie, qui, en lui enseignant les usages de la noblesse, profitent de sa naïveté, malgré les remarques pleines de bon sens de son épouse. Dorante, un gentilhomme, feint d’être son ami, mais ne fait que profiter de la situation, en lui empruntant de l’argent et en faisant sa cour à ses dépens à une marquise, Dorimène, que Monsieur Jourdain voudrait séduire. Le jeune Cléonte, est amoureux de Lucile, la fille de la maison, mais Monsieur Jourdain ne rêve que de la marier à un gentilhomme. Dorante offre un festin à Dorimène chez Monsieur Jourdain, en sa présence, en lui faisant croire qu’il agit en sa faveur. Survient Madame Jourdain, furieuse, mais Dorante sauve la situation en prenant sur lui l’organisation du dîner, ce qui paraît habile au Bourgeois. Entre-temps, le serviteur de Cléonte, dans le but de duper Monsieur Jourdain et de favoriser les amours de son maître, met au point un stratagème burlesque : il fait croire au Bourgeois que le fils du Grand Turc, amoureux de sa fille, désire l’anoblir en l’élevant à la dignité de « Mamamouchi ». Sous le couvert d’une cérémonie farcesque qui enchante le héros, on conclut le mariage de Lucile et Cléonte, déguisé en Turc, ainsi que celui de Dorante et Dorimène.Après les fastueuses représentations de Chambord, cette comédie connaît un succès durable, à Saint-Germain d’abord, à la ville ensuite.
Jean-Baptiste Poquelin fut acteur, dramaturge, metteur en scène, directeur de troupe, tout à la fois. De plus, il tient sa place dans le panthéon des plus grands écrivains français, non seulement à cause de la façon dont il maniait ses vers, mais parce qu’il fait rire. C’est avant tout un auteur comique, et son œuvre emprunte toute méthode concevable pour exulter ses spectateurs.
Sa vie, d’ailleurs, fut une série de tourbillons. Sans cesse atteint de maladies, Molière connut de grands succès aussi bien que l’échec total. Il était à la fois adoré par ses amis et détesté par un grand nombre d’ennemis. D’une part on le comblait delouanges, de l’autre on l’accablait de calomnies.
jueves, 22 de enero de 2015
Que va changer « la grande mobilisation de l'école pour les valeurs de la République », annoncée mercredi 21 janvier par François Hollande, pour les élèves des collèges et des lycées ? Voici un tour d'horizon des mesures les concernant directement, telles que précisées par la ministre de l'éducation, Najat Vallaud-Belkacem, jeudi 22 janvier. A savoir, l'essentiel des nouveautés – enseignement moral et civique, éducation aux médias et à l'information, Journée de la laïcité – se concrétisera à la rentrée prochaine, en septembre 2015.
Le gouvernement demande de resserrer la vis pour lutter contre le dénigrement des valeurs de la République et pour rétablir l'autorité des professeurs.
Les élèves devront prendre connaissance, dès l'inscription dans un établissement et à chaque rentrée, des règles de civilité et de politesse, du règlement intérieur et laCharte de la laïcité à l'école, créée en 2013. Les élèves devront, comme leurs parents, signer ces textes et s'engager ainsi à les respecter.
Désormais, un élève qui contestera les valeurs de la République fera l'objet d'un signalement systématique au chef d'établissement. Celui-ci préviendra ou convoquera les parents et pourra décider d'une sanction. La volonté est de ne laisser aucun incident impuni et de consolider la discipline.
Travaux d'intérêt général
L'idée est de privilégier les sanctions alternatives. A la place des retenues et des exclusions de l'établissement, les élèves concernés pourront être chargés d'aider les plus démunis, de nettoyer la voie publique, de faire la lecture à des personnes âgées. Le gouvernement a conclu des partenariats nationaux avec des structures comme la Croix-Rouge ou l'Unicef.
Une Journée de la laïcité le 9 décembre
Le 9 décembre, date-anniversaire de la séparation de l'Eglise et de l'Etat en 1905, sera célébré comme une Journée de la laïcité dans tous les établissements. Le gouvernement insiste aussi sur la nécessité de célébrer les rites républicains et les symboles de la République, comme La Marseillaise, la devise nationale et le drapeau tricolore.
Dans le même esprit, une participation active des élèves sera attendue lors la semaine de lutte contre le racisme et l'antisémitisme, la semaine de l'engagement et les commémorations patriotiques.
Des heures d'« enseignement moral et civique »
Un enseignement spécifique, qui représentera trois cents heures sur l'ensemble de la scolarité d'un élève du cours préparatoire à la terminale, va être créé. Reconnaître le pluralisme des opinions, des convictions et des modes de vie, apprendre à construire du lien social et politique, développer le sens de l'intérêt général, de la participation à la vie démocratique comme le refus des discriminations... Le programme est chargé, mais ces heures s'annoncent plus nombreuses importantes qu'actuellement : de sa seconde à sa terminale, un lycéen bénéficie pour l'instant de cinquante-quatre heures d'instruction civique au total. Les enseignants seront spécialement formés, et des outils « percutants » sont annoncés, comme des vidéos sur les combats historiques pour les valeurs de la République. Des citoyens volontaires viendront en classe parler aux élèves des valeurs de la République.
Mieux connaître les médias, et y participer
Une éducation à l'information et aux médias est également prévue à compter de la rentrée, « afin que les élèves fassent la différence entre ce qui est de l'information et ce qui n'en est pas », a expliqué le chef d'Etat mercredi, et ainsi lutter contre la propagation de théories du complot. L'objectif est d'apprendre aux élèves à décrypter l'information et l'image, à aiguiser leur esprit critique et à se forger une opinion. Pour allier la théorie à la pratique, chaque collège et chaque lycée devra avoir un média — journal, radio, blog. Mais les élèves resteront libres d'y participer ou pas.
Elections, consultations et débats
Les instances représentatives des élèves deviendront obligatoires : conseil d'enfants et conseil de la vie collégienne, qui existent déjà à titre expérimental, seront généralisés. Quant aux conseils de la vie lycéenne, déjà obligatoires, ils bénéficieront d'un « soutien renforcé », et l'on peut s'attendre à diverses actions pour inciter les élèves à participer à l'élection de leurs représentants (l'abstention frôle actuellement les 50 %). Les élèves seront aussi initiés à l'art de l'argumentation et du débat, dès l'école primaire. L'idée est d'apprendre à exercer sa liberté d'expression et ses futurs droits de citoyen. Le « parcours citoyen » sera évalué à la fin de la scolarité obligatoire, selon des modalités à définir au printemps.
Cérémonie ou spectacle de fin d'année
Chaque collège et chaque lycée devra prévoir un temps annuel de rencontre et d'échange avec l'ensemble de la communauté éducative. Cela peut être une cérémonie de remise de diplômes, la valorisation des réussites des élèves, un spectacle de fin d'année...
Aides aux élèves en difficulté
Les dispositifs d'apprentissage du français pour les élèves nouvellement arrivés en France seront renforcés. Le plan de lutte contre le décrochage scolaire va obtenir des moyens supplémentaires. Les fonds sociaux d'aide aux élèves les plus pauvres seront étendus.
Monsieur Jourdain, riche bourgeois et fils de marchand, s’efforce de cacher la bassesse de sa naissance en suivant les leçons de maîtres de danse, de musique, d’armes et de philosophie, qui, en lui enseignant les usages de la noblesse, profitent de sa naïveté, malgré les remarques pleines de bon sens de son épouse. Dorante, un gentilhomme, feint d’être son ami, mais ne fait que profiter de la situation, en lui empruntant de l’argent et en faisant sa cour à ses dépens à une marquise, Dorimène, que Monsieur Jourdain voudrait séduire. Le jeune Cléonte, est amoureux de Lucile, la fille de la maison, mais Monsieur Jourdain ne rêve que de la marier à un gentilhomme. Dorante offre un festin à Dorimène chez Monsieur Jourdain, en sa présence, en lui faisant croire qu’il agit en sa faveur. Survient Madame Jourdain, furieuse, mais Dorante sauve la situation en prenant sur lui l’organisation du dîner, ce qui paraît habile au Bourgeois. Entre-temps, le serviteur de Cléonte, dans le but de duper Monsieur Jourdain et de favoriser les amours de son maître, met au point un stratagème burlesque : il fait croire au Bourgeois que le fils du Grand Turc, amoureux de sa fille, désire l’anoblir en l’élevant à la dignité de « Mamamouchi ». Sous le couvert d’une cérémonie farcesque qui enchante le héros, on conclut le mariage de Lucile et Cléonte, déguisé en Turc, ainsi que celui de Dorante et Dorimène.Après les fastueuses représentations de Chambord, cette comédie connaît un succès durable, à Saint-Germain d’abord, à la ville ensuite.
